El rector de la Universidad Nacional de Salta, Mg. Miguel Nina, abrió las II Jornadas de Ciencias Económicas en la Facultad Regional Multidisciplinar Tartagal de la UNSa, con una disertación enfocada en el equilibrio presupuestario; destacando que el impacto de los cambios en las carreras, los estudiantes y el futuro de la profesión. “Los desafíos del futuro van a ser humanos y éticos, más allá del avance de la IA y la tecnología”, anunció.
En paralelo a las II Jornadas que impulsa la carrera de Contador Público en Tartagal, el rector Nina (Mg. en Administración de Empresas) recordó que la UNSa aprobó recientemente la implementación del Sistema Argentino de Créditos Académicos Universitarios (SACAU), un modelo que redefine la estructura de las carreras y la forma en que se expresa la formación de los estudiantes; “es todo un proceso de modernización de los planes de estudios, actualización de contenidos y considerando reducir las carreras, a cuatro años, centrado en los estudiantes”, remarcó.
Los desafíos de la Universidad, continuó, también atraviesa la parte presupuestaria. Como Presidente de la Comisión de Comunicación y Medios del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN), ha participado en debates sobre financiamiento y acreditación de carreras a nivel nacional y en particular, sobre el presupuesto para la UNSa, declaró que “estamos abocados a ir la 5° Marcha Federal en defensa de la ley (…) venimos transitando de manera regular, con ciertas restricciones (en el presupuesto)”.
Agregó “estamos con un presupuesto aprobado por el Consejo Superior de la universidad (…) se aprobó una modificación en junio (…) hoy ronda los 74 mil millones de pesos, pensamos que vamos a terminar cereca de 80 a 82 millones (…) nos hubiera gustado un presupuesto que permita crecer, financiar nuevas carreras y obras”, concluyó.
Para el 2027, además, lanzarán tres tecnicaturas con base en la formación a distancia y; sobre todo; bajo el modelo SACAU, que no solo ordena la estructura interna de las carreras: también promueve la comparabilidad entre planes de estudio, el reconocimiento de trayectos formativos entre universidades y la movilidad estudiantil a nivel nacional e internacional, que presenta una educación superior centrada en las trayectorias estudiantiles.
